Con el objetivo de consolidar su aprendizaje y fortalecer sus competencias profesionales, los estudiantes de cuarto ciclo de la Carrera de Construcción y Gestión de Obra Civil del Instituto Superior Tecnológico del Austro presentaron la Exposición de Proyectos Empresariales correspondiente al período académico IPAO 2025, como parte de su proceso de formación dual.
En esta jornada académica, los futuros tecnólogos dieron a conocer proyectos desarrollados en las empresas donde realizan sus prácticas, enfocados en la implementación de sistemas de control de rendimientos de los rubros estructurales en edificaciones. Cada propuesta surgió de experiencias reales en obra, incorporando mediciones técnicas, análisis de productividad, uso de herramientas de control y estrategias de mejora continua orientadas a optimizar recursos y cumplir con los plazos establecidos.
Estas actividades prácticas representan un componente esencial de la formación profesional, ya que permiten a los estudiantes aplicar de forma directa los conocimientos adquiridos en el aula, afrontar situaciones reales del campo laboral y generar soluciones concretas que aporten valor a las empresas del sector.
La exposición contó con la participación de docentes, representantes de las empresas colaboradoras y autoridades del Instituto, quienes coincidieron en destacar el alto nivel de los trabajos y el compromiso demostrado por los estudiantes.
La Arq. Karla Alvarado, Coordinadora de la Carrera de Construcción y Gestión de Obra Civil, subrayó que “este tipo de actividades evidencia que nuestros estudiantes están preparados para responder a las demandas del mercado. La combinación de teoría y práctica es clave para formar profesionales capaces de aportar innovación y eficiencia a la industria de la construcción.”
Con este tipo de experiencias, el Instituto Superior Tecnológico del Austro reafirma su compromiso de formar profesionales competentes, que unen el conocimiento técnico con la experiencia práctica, impulsando así el desarrollo productivo de la región.
