Los estudiantes del último ciclo de la carrera de Construcción y Gestión de Obra Civil del Instituto Superior Tecnológico del Austro realizaron la defensa de sus trabajos de titulación, una etapa académica que evidencia las competencias técnicas, investigativas y profesionales desarrolladas durante su formación.
Durante la jornada se presentaron proyectos orientados al análisis de problemáticas reales del sector de la construcción y al planteamiento de soluciones vinculadas con la sostenibilidad, el aprovechamiento de recursos, la innovación tecnológica y el mejoramiento de infraestructura.
Entre las investigaciones sustentadas constó el “Análisis comparativo de generación de RCD en proyectos de la empresa VIPARDICO”, trabajo enfocado en el estudio de los residuos de construcción y demolición generados durante la ejecución de obras y su análisis dentro de los procesos constructivos.
También se presentó la “Propuesta de aulario modular con contenedores para el Instituto Superior Tecnológico del Austro”, iniciativa que plantea una alternativa de infraestructura modular para responder a necesidades de espacios académicos desde una perspectiva técnica y funcional.
Otro de los proyectos correspondió a la “Evaluación comparativa de impermeabilizantes aplicados en la cubierta de hormigón del IST del Austro”, investigación orientada a analizar el comportamiento de diferentes soluciones para la protección y mantenimiento de este tipo de estructuras.
La jornada incluyó además el trabajo “Aplicación de inteligencia artificial y realidad aumentada en entornos BIM para la optimización de proyectos de construcción”, propuesta que incorpora herramientas tecnológicas emergentes al ámbito de la construcción y gestión de obra civil.
La Arq. Karla Alvarado, Mgs., coordinadora de la carrera de Construcción y Gestión de Obra Civil, destacó que estos proyectos permiten evidenciar la formación práctica alcanzada por los estudiantes: “Los trabajos de titulación demuestran que nuestros estudiantes están en capacidad de investigar, analizar necesidades concretas y plantear soluciones técnicas apoyadas tanto en conocimientos constructivos como en nuevas tecnologías. Esta etapa sintetiza todo el proceso formativo y los acerca directamente a los desafíos que encontrarán en el ejercicio profesional”.
Las sustentaciones permitieron a los estudiantes exponer y defender los resultados de sus investigaciones ante el tribunal académico, fortaleciendo competencias relacionadas con el análisis técnico, la argumentación, la planificación y la resolución de problemas.
